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Annales de bac en HGGSP

SUJETS DE BAC

 

Annales de tous les sujets tombés récapitulés par un collègue

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SUJETS DE DISSERTATION TOMBES AU BAC ET AUTRES PROPOSITIONS

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Sur les nouveaux espaces de conquête - thème 1

  • Mers et océans, des espaces de l'exercice de la puissance au XXIe siècle.

  • La conquête de l'espace, des mers et des océans : un outil de l'affirmation de la puissance chinoise face au reste du monde ?

  • Les océans et l'espace, quelles coopérations internationales ?  Proposition de corrigé

  • Les enjeux de la conquête des mers et des océans.

  • La conquête de l'espace de 1957 à nos jours, rivalités et coopérations. Proposition de corrigé

  • Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations.

  • Les océans, un espace de conquête.

  • La Chine, acteur majeur des nouveaux espaces de conquête ?

  • Les Etats et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. Proposition de corrigé

  • La conquête spatiale, un enjeu idéologique et de puissance

  • La conquête des territoires maritimes et de l'espace : un outil d'affirmation pour les Etats  Proposition de corrigé

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Sur la guerre et la paix - thème 2

  • Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ?

  • La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours.

  • Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ?

  • Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ?

  • Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?

  • Les formes de la guerre du XVIIIe siècle à nos jours. Proposition de corrigé

  • Existe-t-il toujours un schéma "classique" de la guerre, tel que l'avait pensé Clausewitz ?  Proposition de corrigé

  • La guerre : un affrontement armé entre États ?

  • Les guerres irrégulières, de la guérilla au terrorisme.

  • Justifiez et nuancez l'affirmation suivantes : "les guerres sont la continuation de la politique par d'autres moyens".

  • Le Moyen-Orient depuis 1948, une paix impossible ?

  • Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle.

  • Les remises en cause des formes traditionnelles de la guerre depuis les années 1990.

  • Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle Proposition de corrigé

  • La guerre du XVIII e siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations

  • Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle.

  • La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ?

  • Quelle place pour les armées régulières dans les conflits depuis l'époque de Clausewitz ?   Premiers éléments de corrigé

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Sur histoire et mémoires - thème 3

SUJETS DE BAC

  • Juger les génocides et les crimes de masse, une justice uniquement internationale ?

  • Histoire et mémoires, quels débats ?

  • Réparer les sociétés après un génocide : moyens et enjeux.

  • Reconnaître la mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes, moyens et acteurs.

  • Juger les crimes de masse et les génocides après 1946.

  • Juger les génocides et les crimes contre l'humanité, quels objectifs ?

  • Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945.

  • L'État, seul acteur de la construction des mémoires ?

  • Expliquez la citation de l'historien Pierre Nora : "Si la mémoire divise, l'Histoire réunit".

AUTRES SUJETS PROPOSES

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Sur le patrimoine - thème 4

SUJETS DE BAC

  • Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?  Proposition de corrigé

  • Le patrimoine français : quels enjeux économiques et diplomatiques ?

  • Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

  • Le patrimoine et le tourisme   Proposition de corrigé

  • Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles)

  • Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France).

  • Protection et valorisation du patrimoine en France

  • Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ?

  • Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ?  Proposition de corrigé

  • La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ?

  • Le patrimoine en France entre valorisation et protection

  • Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ?

AUTRES SUJETS PROPOSES

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Sur l'environnement - thème 5

SUJETS DE BAC

  • L’action des sociétés sur l'environnement n'est-elle tournée que vers l'exploitation ?

  • La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles.

  • Quels sont les enjeux de la protection de l'environnement ?

  • Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux.

  • Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd'hui.

  • Peut-on parler d'un nouveau rapport des sociétés à leurs milieux à partir du XIXe siècle ?

  • "Notre maison brûle et nous regardons ailleurs" : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ?

  • La question environnementale, un enjeu de mobilisation internationale.

  • Les sociétés et leur environnement, des relations anciennes et complexes.   Proposition de corrigé

  • Les enjeux de la question climatique.

  • La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ?

  • L'environnement aux États-Unis, usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle.

  • Les États-Unis et l'environnement à différentes échelles.

  • Les États-Unis, protecteurs de l'environnement ?

  • Les politiques étasuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? Proposition de corrigé

  • La protection de l'environnement aux États-Unis : objet de tensions et de coopérations entre différents acteurs et à toutes les échelles.

  • Le changement climatique : d’une urgence globale aux réponses locales

  • Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Âge ?

  • La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions

  • Le changement climatique : responsabilité mondiale, solution collective ? .

  • Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Âge

AUTRES SUJETS PROPOSES

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Sur l'enjeu de la connaissance - thème 6

  • Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ?

  • Comment construire et protéger la connaissance ?  Proposition de corrigé

  • Les États face à l'enjeu de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle.

  • Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États. (Sujet zéro)

  • Quels rôles jouent les États dans l'élaboration et la protection des connaissances ?

  • La production et la circulation de la connaissance connaissent-elles des frontières ?

  • La circulation de la connaissance : un enjeu géopolitique   Premiers éléments de corrigé

  • La connaissance, un enjeu politique, social et géopolitique pour les États

  • Les États et le contrôle de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle

  • L’accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle.

 

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SUJETS D’ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS

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Sur les nouveaux espaces de conquête - thème 1

AUTRES SUJETS PROPOSES

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Sur la guerre et la paix - thème 2

AUTRES SUJETS PROPOSES

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