​DIAPORAMA      FICHE OUTIL DE RÉVISION       COURS LONG      COURS COURT

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​DS 2025  CORRIGE   EXERCICES A PARTIR D'EXTRAITS DE COPIES

​DM vacances Noël  CORRIGE

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Introduction - Construction et élargissement de la notion de patrimoine   COURS

Activité 1- Comprendre la notion de patrimoine à travers l'exemple d'un tableau de Gustav Klimt    CORRIGE

Activité 2- Quiz "Patrimoine mondial UNESCO ou pas ?"

Activité 3 facultative- Utiliser la cartographie pour répondre à une question

Activité 4- Les limites de l'action de l'UNESCO    CORRIGE

CROQUINOTE DE SYNTHÈSE : L'élargissement de la notion de patrimoine

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​Axe 1- Usages sociaux et politiques du patrimoine  CROQUINOTE AXE 1    COURS

Cours de classe inversée : Les usages de Versailles de l'Empire à nos jours

Activité 6- Étude critique de texte sur les usages politiques de Versailles et les débats qu'ils suscitent : Charles III à Versailles   CORRIGE

Activité 7- Étude critique de documents : Faut-il faire revenir la frise des Panathénées à Athènes ?    CORRIGE

Activité 8- Étude critique de textes et débat : Faut-il déboulonner les statues d'esclavagistes ?   CORRIGE

Pour aller plus loin, parcourir le rapport d'information fait au nom de la délégation sénatoriale aux collectivités territoriales et à la décentralisation sur les maires face au patrimoine historique architectural : protéger , rénover , valoriser : les recommandations faites devant le sénat sont très intéressantes

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​Axe 2- Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences   CROQUINOTE AXE 2    COURS

Cours du manuel Magnard sur le patrimoine parisien, entre préservation et nouvel urbanisme : à lire pour compléter l'activité faite en classe

Activité 9- Réaliser une revue de presse sur les dangers encourus par le patrimoine vénitien   CORRIGE

Activité 10 facultative activité différenciée- Réaliser un reportage sur la question patrimoniale au Mali

Activité 10 bis- Acteurs et enjeux de la question patrimoniale au Mali   CORRIGE

Activité 11- Prendre part à un débat : Faut-il restaurer Notre-Dame de Paris à l'identique ?  CORRIGE

Activité 11bis- Construction de la Pyramide du Louvre et de la Tour Triangle, des débats comparables ?  CORRIGE

Corpus documentaire pour réfléchir à la manière de restaurer/reconstruire

Activité 12 facultative- Lire et résumer les articles suivants :

- l'article de The Conversation sur "Le patrimoine culturel ukrainien, un enjeu majeur de la guerre"

- l'article de Sud-Ouest : "Faut-il ou non conserver les ruines ?"

- l'article du Monde sur le patrimoine de Gaza pendant la guerre

Article sur la privatisation du Louvre par Beyoncé et Jay-Z en 2018​

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​​Objet de travail conclusif- La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection  COURS

Article du Figaro du 20/09/2019 : "5 graphiques pour décrypter le patrimoine français"

Activité 13- Étude critique du manuel sur la Cité des Électriciens    CORRIGE

Activité 14- Études critiques du manuel et du bac sur la gastronomie    CORRIGE

 

 

​​SERIOUS GAME : Sauvons le Louvre : Vous incarnez Jacques Jaujard, sous-directeur des musées nationaux. A la veille de la Seconde Guerre mondiale, Jaujard a évacué les chefs d’œuvre du Louvre dans des châteaux à travers la France, pour les protéger de la destruction et du pillage nazi.

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Activités pour réviser et aller plus loin

• Lire et mettre en fiche l'article "Patrimoine" du site Géoconfluences

• Lire et mettre en fiche synthétique pour avoir des exemples précis et originaux les articles du dossier Patrimoine de Géoconfluences

• Rechercher la signification de la notion d'omnipatrimonialisation ; présentez ses inconvénients

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Entrainements au Grand Oral :

• Mini exposé : l'internationalisation du patrimoine en Chine : après avoir lu l'article de Géoconfluences, résumez-le et présentez-le à vos camarades: 3 minutes

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• Mini exposé : le Louvre Abu Dhabi : après avoir présenté ce projet et ses objectifs, montrez qu’il suscite la polémique : 5 minutes.

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• Mini débat : Faut-il rendre les œuvres d'art du quai Branly aux Etats africains ?

Participant 1 : oui : 3 minutes

Participant 2 : non : 3 minutes

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• Mini débat : Quel est le meilleur acteur pour le financement de la protection et la rénovation patrimoniale ?

Participant 1 : l’Etat (au niveau national et dans les collectivités locales)  : 3 minutes

Participant 2 : les institutions internationales (UE, UNESCO)  : 3 minutes

Participant 3 : les mécènes (particuliers ou entreprises qui font des dons)  : 3 minutes

Participant 4 : la valorisation du site (billets d’entrée, produits dérivés, etc.)  : 3 minutes

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• Mini débat : Faut-il sanctuariser le patrimoine, le mettre à l’abri de l’action humaine, au moins partiellement ?

Participant 1 : oui : 3 minutes

Participant 2 : non : 3 minutes

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• Mini exposé : le repas gastronomique des Français comme outil de rayonnement culturel

Pourquoi peut-on considérer la labellisation du repas gastronomique à la française comme un outil de rayonnement culturel et de l’attractivité touristique de la France ? (5 minutes)

A réaliser sur le mode d’une étude critique de documents à partir des doc. 1 p.308 et 4 p.309 du manuel Hachette.

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• Mini exposé : le repas gastronomique des Français comme vecteur de la diplomatie française

Dans quelle mesure le repas gastronomique français participe-t-il à la diplomatie française ? (5 minutes)

A réaliser sur le mode d’une étude critique de documents à partir des docs 2 p.310 et 4 p.311 du manuel Hachette.

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Entraînements à l'écrit

EXERCICES PROPOSES PAR LE MANUEL HACHETTE

• Dissertations : "Utiliser le patrimoine à des fins politiques et sociales, un enjeu actuel ?" (p.321)

• Liste de sujets de dissertation sur le patrimoine

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• Etudes critiques de documents : "S'inspirer du passé, un enjeu du patrimoine" (p.320-321) ; "La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection" (p. 322) ; "Le patrimoine, une notion en évolution" (p. 323)

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ANNALES DES SUJETS SUR LE PATRIMOINE TOMBES AUX SESSIONS PRECEDENTES DU BAC

Sujets de dissertation :

- Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

- Le patrimoine français : quels enjeux économiques et diplomatiques ?

- Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

- Le patrimoine et le tourisme

- Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles)

- Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France).

- Protection et valorisation du patrimoine en France

- Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ?

- Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ?

- La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ?

- Le patrimoine en France entre valorisation et protection

- Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ?

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Sujets d'étude critique de documents :

- Vous montrerez que la destruction, la protection et la restauration du patrimoine constituent des enjeux géopolitiques impliquant de multiples acteurs.

- Montrez l’importance du patrimoine à différentes échelles.

- Montrez que Versailles s’impose comme un patrimoine mondial au service du rayonnement de la France.

- Montrez que les questions liées au patrimoine suscitent des débats et des conflits.

- Quelles menaces pèsent sur le patrimoine mondial et comment les différents acteurs tentent-ils d’y remédier ?

ABRACADABRAHG - COURS  HGGSP - TERMINALE GENERALE - LYCEE  - HELENE CORMY - REUSSIR BAC

Fond : pont Shinkyo, marquant l'entrée du sanctuaire de Nikko au Japon (site classé par l'UNESCO)

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